ACTIVITAS 4t ESO


Escriure una breu obra teatral en un acte


Cal respectar les característiques del text teatral: no hi ha narrador, però sí acotacions, cada intervenció del personatge va encapçalada pel seu nom.

Planificació:
  1. Creació d'una acció o trama inspirada en l’obra llegida.
  2. Escriptura per parelles dels diàlegs dels personatges.
  3. Indicació del lloc, temps, acotacions i títol.

Revisió i versió final escrita:
El professor corregeix tot tipus d'errors (textuals o ortogràfics), es passa a net, de manera manuscrita o en ordinador.

Assaig i interpretació de l'obra pròpia per grups:
- Completar la representació amb elements teatrals (vestuari, atrezzo, decorats, etc.).
- Es pot gravar amb una càmera i pujar al wiki del curs.
- Compondre un petit llibre amb les obres de tots els grups: Es donarà un títol global, s'escriurà un índex, poden aparèixer fotografies o dibuixos...

Avaluació:

A) Lectura i escriptura:
- Comprén el text i escriu una versió coherent.
- Hi ha acotacions.
- Respecta les regles teatrals.
- Modifica i atén les rectificacions del professor per a l'esborrany.

B) Interpretació:
-Memoritza el text
-Caracterització del personatge: Modalitza la veu
-Mira al company.
-Respecta els torns.

C) Comportament:
-Actitud durant els assajos: ajuda els companys, no crida...
-Guarda silenci durant les representacions dels companys.



Treballem els dialectes:

Indiqueu les característiques dialectals que trobeu en cançons de diferents dialectes.

Poemes de l'Alguer




En aquest pàgina podreu anar consultant les activitats programades durant el curs i les notícies relacionades amb la matèria.

-Després de veure el documental Poeta de meravellessobre el poeta Vicent Andrés Estellés, comenteu el més destacat del que es diu sobre la seua vida i la seua obra en el vostre blog i afegiu un poema de l'autor que us agrade d'aquest enllaç.

Comenteu el tema del poema i els principals recursos que heu trobat: rima, ritme, metàfores, hispèrboles, comparacions, etc.

- Feu les activitats que apareixen en aquest enllaç sobre Estellés i els seus poemes.





- El text argumentatiu: creació d'aforismes i preparació d'una dissertació sobre les classes de llengua. Consulteu el següent dossier sobre l'argumentació i feu les activitats que s'indiquen:


- Exposició d'aforismes de Joan Fuster per celebrar el 50 aniversari de Nosaltres els valencians.

- Tertúlia i lectura dramatitzada d'una obra de teatre i creació d'una escena.

- Webquest sobre la Literatura de l'exili

- Localitzar les característiques de diferents dialectes a partir de cançons.

- Revisió de qüestions d’ortografia, gramàtica i lèxic amb les activitas del llibre de text. Esquema de pronoms febles:

pronoms_febles.png

Homenatge a Joan Fuster en el 50é aniversari de Nosaltres, els valencians




AFORISMES SELECCIONATS I CREATS PELS ALUMNES DE 4t d'ESO


"Si tu per esta vida no deixes petjada, la deixaré jo per tu." (María Pascual 4ºC)


Si has de lluitar que siga pel que vols, i si vas a perdre que siga la vergonya o la teva por." Pablo Neruda (Selecció de Vesela)

Aristóteles:
''El savi no diu tot el que pensa, però sempre pensa tot el que diu.''
''L'esperança és el son de l'home despert''.
''No basta dir només la veritat, mes convé mostrar la causa de la falsetat''.
(Selecció de Melissa Olmedo 4ºC)

"La corrupció a Espanya és com la paella, com la de València no n'hi ha cap". És una frase treta de les xarxes socials.
i" A rinco rantxo i toc de campana t´han bufat de volta feta amb taronges del Maestrat". És una frase feta que ha perdurat i la recorde perquè me la deia el meu avi quan em portava malament.
(Selecció d'Ausiàs de 4ºC)

Joan Fuster:
"Les persones felices no tenen memòria."
"No ho hem après; ens ho han inculcat."
"Com que no m´atrevesc a dir el que pense, m´esforce a dir el que hauria de pensar."
(Ana Camacho Arnáiz de 4ºC)

Camí
Està bé deixar-se portar, sobretot quan saps cap a on vas.
(Alberto Vicente Soriano)

''Escriure no és més que traure la part poètica que viu en la rutina''
Melissa Olmedo 4ºC

"Qui sembra dubtes recull obsessions."
Vesela Geist

"L'òxid són les canes del temps."
Ana Benetó

"Somiar és com construir castells en l´aire."
Ana Camacho

" Per què ens caiem? Per a aprendre a alçar-nos."
"Ens alcem per a aprendre dels nostres errors."
Fabricio Navarrete

"Llegir és trobar el nostre món perfecte"
Lamis Sheik-Yousef

"La vida, la vius o l'entens, no les dues coses al mateix temps"
Dennys Rodríguez Serrano


" Llegint descobreixes un nou món particular "
Ausiàs Máñez Luna

Si quan mires a l'horitzó sents que s'allunya, el teu és un problema de dioptries.
Jéssica García Giménez, 4t C

“A vegades, la persona més pobra, sols té diners” (Erika Navarrete)

4t ESO B

SELECCIÓ

“Si ets neutral en situacions d'injustícia, has escollit el bàndol opressor “(Desmond Mpilo Tutu)
És un pacifista sud-africà que esdevingué famós durant els anys 80 a causa de la seva oposició a l'Apartheid. Va ser el primer arquebisbe negre anglicà de Ciutat del Cap a Sud-àfrica. Nascut el 7 d'octubre de 1931. (Nerea Barberá Garrido)

“Aquestos són els meus principis. Si no li agraden, en tinc uns altres”
“És millor estar callat i semblar babau que parlar i confirmar-ho”
Groucho Marx (2 d'octubre de 1890 - 19 d'agost de 1977) va ser un actor i comediant estatunidenc d'origen jueu. (Laura i Esteban)

“La major desgràcia de la juventut actual és ja no pertànyer a ella” (Dalí)
fou un pintor, decorador i escriptor empordanès, un dels principals representants del surrealisme. Les seves habilitats pictòriques se li solen atribuir a l'influencia i l'admiració per l'art Renaixentista
(Ivan Valmaña Diaz)

''Els camins de la lleialtat són sempre rectes.'' ( Ramon Llul)
Ramon Llull (ciutat de Mallorca, 1232/1233 - 1315/1316) va ser un rellevant escriptor, filòsof, místic, teòleg, professor i missioner mallorquí del segle XIII








ACTIVITATS 2a AVALUACIÓ

- Escriure un conte original per presentar-lo a classe, basat en alguna situació real.

- Tertúlia literària sobre la lectura que cadascú ha triat.

- Realització d'un relat digital.

- Estudi de textos literaris poètics des del Romanticisme i la Renaixença fins a l'actualitat a partir dels proposats en el llibre de text i de les lectures de classe.

- Seleccionar el poema que més us agrade i escriure'n un d'original per fer un recital de poesia.

- Treballar el text argumentatiu per comentar i valorar els poemes seleccionats.

- Traducció de textos literaris.

- Webquest sobre Literatura de l'exili

- Localitzar les característiques de diferents dialectes a partir de cançons.

- Revisió de qüestions d’ortografia, gramàtica i lèxic amb les activitas del llibre de text.

- Carrers literaris: itinerari en el Google maps per carrers amb noms d'escriptors.